Informationskompetenz

Im Jahr 2025 setzte die Universitätsbibliothek ihr Engagement im Bereich Informationskompetenz fort und unterstützte Studierende, Forschende sowie weitere Interessierte mit zielgruppenorientierten Schulungs- und Beratungsangeboten. Im Mittelpunkt standen sowohl klassische Recherchetechniken als auch weiterführende Kompetenzen für den wissenschaftlichen Arbeitsprozess, etwa in den Bereichen Literaturverwaltung, Wissensmanagement, Open Access und Creative Commons.

Ein bewährtes Format war erneut die digitale Lange Nacht des Schreibens, die gemeinsam mit den Universitätsbibliotheken und Schreibzentren in Stuttgart, Darmstadt und Dresden durchgeführt wurde. Die Veranstaltung bot den Teilnehmenden vielfältige Möglichkeiten, sich intensiv dem wissenschaftlichen Schreibprozess zu widmen. Workshops in deutscher und englischer Sprache, Beratungsangebote und interaktive Pausen schufen dabei einen motivierenden Rahmen für konzentriertes Arbeiten und den Austausch mit anderen Schreibenden.

Besondere Aufmerksamkeit galt 2025 der Weiterentwicklung des Kurses zur Literaturrecherche mit Künstlicher Intelligenz. Aufgrund der rasanten Veränderungen im KI-Bereich wurde das Konzept umfassend überarbeitet und aktualisiert. Das Kursprogramm wurde um neue Entwicklungen bei KI-gestützten Recherchewerkzeugen und deren Potenziale für das wissenschaftliche Arbeiten erweitert. Gleichzeitig wurden bewährte Schwerpunkte wie die kritische Bewertung von Quellen und deren verantwortungsvolle Nutzung vertieft und ausgebaut. Die TU9-Kooperation im Bereich Informationskompetenz wurde intensiviert und Planungen für eine gemeinsame digitale Veranstaltungsreihe zu Künstlicher Intelligenz und wissenschaftlichem Arbeiten begonnen.

Darüber hinaus präsentierte sich die Universitätsbibliothek erneut mit Informationsständen bei Veranstaltungen wie der Erstsemesterbegrüßung „Avete Academici“, dem Tag der Lehre und des Lernens und der Auftaktveranstaltung der Welcome Weeks für neue Promovierende. Die Veranstaltungen boten gute Gelegenheiten, neue Uni-Mitglieder frühzeitig auf die Angebote der Bibliothek aufmerksam zu machen und erste Kontakte zu knüpfen.

Auch die Zusammenarbeit mit Schulen wurde fortgeführt. Seminarkurse der gymnasialen Oberstufe nutzten die Gelegenheit, Einblicke in wissenschaftliches Arbeiten und die Nutzung bibliothekarischer Ressourcen zu gewinnen und sich so auf den Übergang ins Studium vorzubereiten.